Nos actions
1.LES BOURSES SCOLAIRES
Chaque bourse demande une rigueur d’échanges avec les relais sur place. Le relais est le maillon clé du dispositif. Il est le lien entre l’enfant et l’Association, nous tient régulièrement informé de son suivi scolaire (relevé des bulletins à chaque trimestre) et s’assure de son bien-être et de ses besoins afin de poursuivre son éducation dans les meilleures conditions possibles.
Chaque bourse demande une rigueur d’échanges avec les relais sur place. Le relais est le maillon clé du dispositif. Il est le lien entre l’enfant et l’Association, nous tient régulièrement informé de son suivi scolaire (relevé des bulletins à chaque trimestre) et s’assure de son bien-être et de ses besoins afin de poursuivre son éducation dans les meilleures conditions possibles.
Nous finançons
plus d’une centaine de bourses scolaires
à travers le monde.
Une large part de notre mission est de surmonter des problématiques d’ordre géographique et d’ordre politique. Par exemple, nous avons été confrontés au Mali, à un déséquilibre gouvernemental dû au terrorisme. Ceci nous a privé du contact avec les enfants pendant plusieurs mois…
Un autre exemple, au Cameroun, les enfants pygmées Bagyélis subissent une forte ségrégation de la part des Bantous. Notre rôle devient alors de favoriser leur intégration à l’aide de notre partenaire, le FONDAF.
C’est exactement à cet endroit que se fait la balance entre créer une bourse scolaire pour un enfant et mettre en place une « Aide à la communauté ».
2. L’AIDE AUX COMMUNAUTÉS :
Notre expérience nous a prouvé qu’il est impossible d’aider un enfant sans prendre en considération son entourage, sa famille, ses conditions de vie, enfin, tout son environnement social et scolaire.
Par exemple, en Sibérie nous soutenons une école Nomade. Un système éducatif de qualité adaptable à la vie nomade, tout en contribuant à la sauvegarde de leur patrimoine. Un programme pédagogique qui pousse les enfants à être confiants et entreprenants.
Un autre exemple, au Burkina Faso, nous participons à la construction d’un puits et d’un potager. Traditionnellement ce sont les filles qui partent chercher l’eau au puits qui se situait très loin du village les empêchant de suivre la classe. La construction du puits près de l’école leur permettra d’assister aux cours.
Le potager vise à garantir à la communauté des produits frais et sains, mais aussi à former un réseau d”enfants conscients de la valeur de leur terre et de leur culture, des protagonistes du changement et du futur de ce pays.
3. SENSIBILISATION:
L’association vous propose une intervention de sensibilisation à l’engagement pour les élèves de votre établissement en leur faisant découvrir, à travers les épisodes de la série Les Chemins de l’Ecole, la détermination d’enfants du monde entier qui malgré les dangers et la dureté de leur vie quotidienne vont à l’école à tout prix. (Prévoir entre 1h30 et 2h) :
- Projection d’un ou deux épisodes de la série “Les Chemins de l’École” (26 minutes) A travers l’effort de ces enfants, les élèves comprennent la valeur des études et la chance qu’ils ont en France.
- Présentation des enfants boursiers de notre association qui intervient dans plusieurs pays lointains et dans des régions isolées en aidant des jeunes à accéder à l’éducation.
- Débat avec les élèves et leurs professeurs
- Mise en place d’un projet d’action solidaire par les élèves.
Vos élèves partageront alors les mêmes valeurs que celles des enfants du film : solidarité, prise d’initiative, courage et détermination.
Nous vous proposons de vous accompagner pour mettre en place un projet d’action solidaire en faveur des enfants de l’Association. Les dons permettront à ces enfants de poursuivre leur scolarité.
Quelques exemples des actions solidaires faites par des élèves :
- Cross solidaire
- Opération bol de riz
- Brocante
- Vente de gâteaux
- Fabrication et vente d’objets
Les compétences que vous pourrez travailler :
- Réaliser et s’impliquer dans un travail collectif
- Distinguer son intérêt personnel de l’intérêt général
- Aborder les droits et devoirs de la personne, de l’enfant, de l’élève, du citoyen
- Développer l’esprit critique et le discernement éthique
- Solidarité avec les enfants du monde
- Géographie, Histoire, Ecologie
- Etude des facteurs liés à l’environnement
Passez à l’action en imaginant votre projet et venez-nous en parler ici !
DEMANDEZ LE KIT PEDAGOGIQUE PAR MAIL :
association@surlechemindelecole.ORG
Merci pour toutes ces actions déjà menées
N’hésitez pas à nous contacter pour échanger sur leurs expériences en cliquant ici.
- Montigny les Cormeilles (93)
- Collège Mathurin-Méheut – Mélesse (35)
- Collège de Kerlois – Hennebont (56)
- Lycée J.B. Danet Saint Yriex (87)
- Ecole Colonel Moll Paris 17ème
- Lab School Paris 11ème
- Collège Saint Maur (94)
- Sainte Marie de Belfort (90)
- Université EDHEC Cannes
- Ecole Jeanne d’Arc – Thonon les Bains (74)
- Collège de Daubigny (95)
- Lycée Notre Dame du Vœu – Hennebont (56)
- Collège de Baléone – Corse
- Fondation d’Auteuil Notre Dame des Anges – Toulouse
- Collège Saint André – Saint Maur (94)
- Ecole Flachat – Asnières sur Seine (92)
- Collège Saint Joseph du Havre – Cauville sur Mer (76)
- Collège Charpak – Goussainville (95)
- Collège Saint François de Sales – Dijon (21)
- Ecoles – Maurepas (78)
- Collège Brossolette – Melun (77)
- Collège Molière – Ivry (94)
- Collège Jean Lurçat – Sarcelles (95)
- Collège Montaigne – Goussainville (95)
- Collège Marie Curie – Paris (18)
- Collège Ariane – Argenteuil (95)
- Collège La Justice – Cergy (95)
- Collège Jean Perrin – Nanterre (92)
- Ecoles et Collèges – Maugio (34)
- Collège Emile Zola – Royan (17)
- Ecole Bongraine – La Rochelle (17)
- Ecole Saint-Joseph – Prades (66)